Home

ΑΡΧΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ

To έργο PiCaM :: Project in Citizenship and Mathematics έχει σχεδιαστεί με στόχο την δημιουργία παιδαγωγικού υλικού το οποίο υποστηρίζει την κριτική διαπολιτισμική μάθηση για παιδιά και εκπαιδευτικούς, αλλά και για φοιτητές και φοιτήτριες που σπουδάζουν παιδαγωγικά ή/και μαθηματικά εστιάζοντας στην σχέση των σχολικών μαθηματικών με την κοινωνία. Το έργο προσπαθεί να δημιουργήσει ένα δίκτυο εκπαιδευτικών, νέων και παιδιών σε ιδρύματα της βόρειας, κεντρικής και νότιας Ευρώπης. Προωθεί την κοινωνική δικτύωση, την διαμοίραση υλικού, την ανταλλαγή ιδεών και απόψεων, τον προβληματισμό και την ανάδειξη διλημμάτων γύρω από το πως αμφισβητήσιμες έννοιες όπως αυτές της πολιτ(ει)ότητας, της κριτικής (παγκόσμιας) μάθησης και των εκπαιδευτικών κοινών μπορούν να συζητηθούν και να επανακτηθούν σήμερα στην εκπαίδευση. Έτσι, το παιδαγωγικό υλικό όπως έχει διαμορφωθεί μέχρι στιγμής αγγίζει θεματικές όπως:

  • Θέλεις να μυηθείς στα μυστήρια των μαγικών τετραγώνων και στη μυθική σκέψη διάφορων πολιτισμών;
  • Αναρωτιέσαι για την χρήση μαθηματικών μοτίβων στη σχεδίαση τεχνουργημάτων ή χειροτεχνιών από ανθρώπους στην κοινότητά σου;
  • Τι θα σήμαινε, για σένα, αν οι χάρτες μας διαβαζόταν ανάποδα;
  • Πως έχουν κατασκευαστεί ιστορικά οι χάρτες που γνωρίζουμε σήμερα, με ποιους σκοπούς έγιναν και γιατί;
  • Μπορούμε να σκεφτούμε πως τα παιχνίδια ή/και οι κατασκευές χειροτεχνιών συμβάλλουν στο να δημιουργηθούν κοινοί τόποι μάθησης για τα μαθηματικά;
  • Και, ίσως, να διερωτηθούμε πώς τα ίδια τα μαθηματικά προωθούν την σκέψη και τον προβληματισμό γύρω από κρίσιμα ζητήματα;
  • Κι ακόμη να σκεφτούμε αν η μαθηματική πράξη παραμένει ηθικά ουδέτερη ή/και συμβάλλει στην διαμόρφωση μιας ’καλής’ ή ’κακής’ πρακτικής;
  • Πώς αντιμετωπίζουμε τα ηθικά διλήμματα που δημιουργούνται σε πλαίσια ή διαδικασίες όπου κάνουμε ή χρησιμοποιούμε μαθηματικά;
  • Μπορούμε να διαβάσουμε την γη, τον κόσμο και τις σχέσεις ακολουθώντας πιστά συγκεκριμένα μαθηματικά μοτίβα και αλγορίθμους;
  • Πώς τα μαθηματικά μας υποστηρίζουν να προβληματιστούμε για την διαμόρφωση καταστάσεων κρίσης ή/και αλληλεγγύης;
  • Πώς συγκεκριμένες μαθηματικές ιδέες μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να αντιμετωπίσουμε ηθικά ζητήματα σε καθημερινές πρακτικές;
  • Μπορούμε να δημιουργήσουμε παιδαγωγικούς τόπους για μαθηματική διερεύνηση με νόημα;
  • Πώς συζητάμε σήμερα με παιδιά, εκπαιδευτικούς, φοιτητές και φοιτήτριες για την κριτική παγκόσμια μάθηση ή την διαπολιτισμική διάσταση στα μαθηματικά και πώς μπορούμε να στηρίξουμε τη διαφορά και την διαφορετικότητα σε δίκτυα μάθησης;
  • Πώς νέοι/ες, μαθήτριες/ες, εκπαιδευτικοί και φοιτήτριες/ες από τη βόρεια, κεντρική και νότια Ευρώπη μπορούν να συνεργαστούν μέσω της πλατφόρμας e-twinning και να εμπλακούν στους παραπάνω προβληματισμούς;

Το έργο επικεντρώνεται κύρια σε παιδιά 10-12 ετών, σε εκπαιδευτικούς και σε φοιτήτριες/ες παιδαγωγικών τμημάτων. Ωστόσο τα προτεινόμενα παιδαγωγικά υλικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν από νέους και νέες διαφόρων ηλικιών. Το PiCaM αποτελεί Erasmus+ πρόγραμμα που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση.